जैसा कि लगभग 26 करोड़ बच्चे स्कूल बंद होने के 18 महीनों के बाद शारीरिक कक्षाओं में लौटते हैं, हमेशा की तरह एक व्यवसाय मौजूदा शैक्षिक असमानता को गहरा कर देगा, मंगलवार को ऑनलाइन जारी एक रिपोर्ट में शिक्षा आपातकाल पर राष्ट्रीय गठबंधन को चेतावनी दी।

एनसीईई ने हाल ही में 15 राज्यों में किए गए स्कूल सर्वेक्षण के आंकड़ों का हवाला दिया, जिसमें दिखाया गया है कि प्राथमिक आयु के 72% बच्चों ने लॉकडाउन के दौरान किसी भी तरीके से नियमित अध्ययन नहीं किया, केवल 8% ग्रामीण बच्चे ऑनलाइन कक्षाओं तक पहुंचने में सक्षम थे। कर्नाटक के स्कूलों के एक नमूने में शिक्षकों के एनसीईई सर्वेक्षण में पाया गया कि कक्षा 8 के 85% शिक्षकों ने सोचा कि उनके अधिकांश छात्र गणित और भाषा में अपने ग्रेड स्तर पर नहीं थे। कक्षा 10 के तीन-चौथाई शिक्षक सहमत हुए। सबसे ज्यादा प्रभावित ग्रामीण और शहरी गरीबों, प्रवासियों, अल्पसंख्यकों, दलित, आदिवासी और अन्य पिछड़े समुदायों के बच्चे हैं, जिनमें से कई परिवारों को शैक्षिक पहुंच की कमी के अलावा तालाबंदी के दौरान स्वास्थ्य और आजीविका संकट का सामना करना पड़ा।

“जब स्कूल फिर से खुलते हैं, तो यह बच्चों को थ्री आर सीखने के लिए उकसाने के बारे में नहीं हो सकता है। राष्ट्रीय आयोग की पूर्व प्रमुख शांता सिन्हा ने कहा, हम केवल वहीं से आगे नहीं बढ़ सकते जहां से उन्होंने दो साल पहले छोड़ा था, या उनसे अपने नए ग्रेड स्तर पर नियमित पाठ्यक्रम से मेल खाने की उम्मीद नहीं की जा सकती है। बाल अधिकारों के संरक्षण के लिए, रिलीज की रिपोर्ट पर बोलते हुए। “तब से बहुत कुछ हुआ है, और किसी भी चीज़ से पहले बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और आत्म-सम्मान पर ध्यान देने की आवश्यकता है”।

रिपोर्ट, “ए फ्यूचर एट स्टेक – गाइडलाइंस एंड प्रिंसिपल्स टू रिज्यूम एंड रिन्यू एजुकेशन”, बच्चों को स्कूल वापस लाने, माता-पिता और शिक्षकों के साथ संवाद करने और सबसे वंचितों का समर्थन करने के लिए प्रक्रियाओं का सुझाव देती है। निम्न माध्यमिक स्तर तक, सामाजिक-भावनात्मक विकास, भाषा और गणित कौशल पर ध्यान देने के साथ पाठ्यक्रम को फिर से डिजाइन करने की आवश्यकता है।