मूल्य शिक्षा पर स्थिति पत्र में विशेषज्ञों द्वारा कक्षा VI से VIII के छात्रों के लिए वर्ष में दस बैग-रहित दिनों की सिफारिश की गई है। इसके अलावा, कक्षा VI के लिए ‘सेवा दिवस’ और एक ‘अनुभव दिवस’ की भी सिफारिश की गई है, जिसमें बच्चे उन जगहों पर जाते हैं जहां सामाजिक कार्यकर्ता जरूरतमंदों की मदद कर रहे हैं।

राज्य में राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी)-2020 के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, 26 फोकस समूह स्थिति पत्र लिखने के लिए बनाए गए हैं जो राज्य पाठ्यचर्या की रूपरेखा बनाने के लिए दिशा प्रदान करेंगे।

10-सदस्यीय मूल्य शिक्षा फोकस समूह 12 पाठ्यचर्या विषयों पर लागू पांच, क्रॉस कटिंग विषयों का हिस्सा है।

पेपर कहता है कि बैग-रहित दिनों के दौरान, छात्र स्थानीय व्यावसायिक विशेषज्ञों जैसे बढ़ई, माली, कुम्हार, कलाकार और अन्य के साथ इंटर्न करेंगे।

‘सेवा दिवस’ के लिए, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की योजना बनाई जा सकती है, जैसे स्कूल की सफाई, स्कूल के बगीचे का रखरखाव, स्कूल परिसर को सजाना, किसी इलाके की सफाई, सार्वजनिक स्थानों को सजाना, इलाके में जरूरतमंदों की मदद करना, झुग्गियों में पढ़ाना, और अन्य, कागज कहता है।

इसके अलावा, एक दिन को ‘अनुभव दिवस’ के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, जहां बच्चे देखभाल के स्थानों पर जाते हैं जहां सामाजिक कार्यकर्ता जरूरतमंदों की मदद कर रहे हैं, जैसे कि एक अनाथालय, एक वृद्धाश्रम, नेत्रहीनों के लिए एक स्कूल, और अन्य।

‘अनुभव दिवस’ का उपयोग विभिन्न स्थानीय परंपराओं और सांस्कृतिक पहलुओं का अनुभव देने के लिए भी किया जा सकता है, जैसे कठपुतली शो, इलाके के एक विरासत स्थल का दौरा, एक जनपद केंद्र, और इसी तरह, यह कहता है।

स्कूल परिसर

कोलार जिले के डीएसईआरटी ने स्कूल परिसर पर स्थिति पत्र जमा कर दिया है। स्कूल परिसर की अवधारणा का उद्देश्य स्कूलों के अलगाव को तोड़ना है और निर्देशात्मक कार्यों, सामग्री सुविधाओं को साझा करना है। इसके अलावा, यह सुधार के लिए सहकारी प्रयास भी प्रदान करता है और सेवाकालीन प्रशिक्षण की सुविधा प्रदान करता है।

कुल मिलाकर, 86,769 स्कूल कार्यरत हैं, जिनमें से 63,707 प्राथमिक, 17,511 माध्यमिक और 5,551 उच्च माध्यमिक स्तर के हैं। लगभग 82.26% निम्न प्राथमिक विद्यालयों का प्रबंधन सरकार द्वारा किया जाता है। स्कूली शिक्षा (दसवीं कक्षा तक) में निजी प्रबंधन की कुल भागीदारी 26.5% है।

पेपर यह भी कहता है कि नर्सरी, एलकेजी, यूकेजी, और आंगनवाड़ी जैसे मूलभूत शिक्षार्थियों को स्कूल परिसर के तहत लाना एक बड़ी चुनौती है। “शिक्षार्थियों को फीडर स्कूल में लाना उनकी उम्र के कारण सभी पहलुओं में एक चुनौती है। शिक्षकों के नियमित परिवर्तन से उनके सीखने पर असर पड़ सकता है। ऐसे क्षेत्र हैं जहां परिवार बड़े पैमाने पर अलग रहते हैं और अलग-अलग इलाकों में अलग हो जाते हैं। कुछ क्षेत्रों जैसे मलनाड क्षेत्र, दक्षिण केनरा में तटीय क्षेत्र और पश्चिमी घाट में, स्कूल बहुत कम स्थित हैं। परिवहन सुविधाओं की व्यवस्था के लिए खर्च और समय दोनों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है, ”यह कहता है।

पेपर कहता है कि चयनित स्कूल परिसरों का उपयोग नई पाठ्यपुस्तकों, शिक्षकों, गाइडों और शिक्षण सहायक सामग्री के परीक्षण और मूल्यांकन के लिए किया जा सकता है। “गैर-सुसज्जित प्राथमिक विद्यालयों को सफलतापूर्वक निर्देश देने के लिए कुछ सुविधाएं और उपकरण प्रदान किए जा सकते हैं। मूल्यांकन के बेहतर तरीकों की शुरूआत के लिए और कक्षा से कक्षा में या स्कूल के एक स्तर से दूसरे स्तर पर बच्चों के प्रचार को विनियमित करने के लिए परिसर का उपयोग एक इकाई के रूप में किया जा सकता है। प्राथमिक विद्यालयों को बेहतर पुस्तकालय और प्रयोगशाला सुविधाएं प्रदान की जा सकती हैं, ”यह कहता है।